РАЗДЕЛЫ КАТАЛОГА

что такое специфика педагогического общения

 

 

 

 

Педагогическое общение это взаимодействие преподавателя с учащимися в учебно-воспитательном процессе, направленное на создание благоприятного психологического климата, способствующего более полному развитию личности. Педагогическое общение. Категория: Педагогика Тип: Курсовая Размер: 191.3кб.Специфика педагогического общения обусловлена различными социально-ролевыми и функциональными позициями его субъектов. Педагогическое общение создает условия для реализации потенциальных сущностных сил субъектов педагогического процесса. Высшая ценность педагогического общения - индивидуальность педагога и учащегося. Специфика педагогического общения в том, что оно представляет собой сложный и противоречивый диалог, поскольку в нем одновременно участвует много субъектов, происходит своеобразное взаимодействие интеллектов, эмоциональных сфер, воли 78. Специфика педагогического общения. Под педагогическим общением понимается форма учебного взаимодействия, сотрудничества учителя и учеников с помощью вербальных, изобразительных, символических и кинетических средств. Общение является чрезвычайно сложным и емким понятием. Часто оно трактуется как взаимодействие двух и более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности. Основные понятия: общение, педагогическое общение, функции педагогического общения, структура педагогического общения, коммуникативные «барьеры», педагогическая этика, педагогический тактЕще по теме Педагогическое общение: сущность и специфика Читать тему: Особенности педагогического общения на сайте Лекция.Орг.Причем любая ситуация педагогического общения характеризуется функционально-ролевыми отношениями, имеет личностный и информационный характер. Педагоги — психологи в наши дни выделяют много стилей педагогического общения, но остановимся на основных: 1. Авторитарный — характерная тенденция на жесткое управление и всеобъемлющий контроль выражается в том Глава 7. Педагогическая психология и педагогика. 5. Педагогическое общение.Известный психолог В.А. Кан-Калик выделял следующие стили педагогического общенияособенности студентов, их личный опыт, специфику их потребностей и возможностей. Специфика педагогического общения определяется целями и особенностями совместной деятельности учителя и учащихся в учебно-воспитательном процессе.

Специфика педагогического общения обусловлена различными социально-ролевыми и функциональными позициями его субъектов.Исследования показали, что такое поведение руководителя объясняется его опасениями потерять авторитет, обнаружив свою Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Виды педагогического общения.

Характеристика педагогического общения между учителем и учеником, его специфика, роль и значение. Специфика педагогического общения сравнительно с другими видами и формами общения людей.В процессе общения с детьми педагог осуществляет, во-первых, психологический и коммуникативный поиск, связанный с познанием индивидуального своеобразия другой Специфика педагогического общения обусловлена различными социально-. ролевыми и функциональными позициями его субъектов.Исследования. показали, что такое поведение руководителя объясняется его опасениями. 1.4. Направленность педагогического процесса Специфика педагогического общения, прежде всего, проявляется в его направленности.Перцептивный компонент педагогического общения опосредован своеобразием ролей участников диалога. 9.6. Особенности педагогического общения в вузе. Вуз отличается от школы содержанием обучения и воспитания, изменением их форм.деятельностью, отражающее саму специфику формирования личности специалиста в вузе и воплощающее в себе взаимодействие 2. Направленность педагогического процесса. Специфика педагогического общения, прежде всего, проявляется в его направленности.Поэтому можно считать, что своеобразие педагогического общения, выявляясь во всей совокупности названных характеристик Специфика педагогического общения, прежде всего, проявляется в его направленности.В чем проявляются отличия изучения общения в педагогике и психологии? Что такое "педагогическое общение"? 4.3. Особенности педагогического общения. Педагогическое общение есть форма учебного взаимодействия, сотрудничества учителя и учеников. Педагогическое общение одновременно реализует коммуникативную, перцептивную, интеллектуальную функции Педагогическое общение — это общение педагога с учениками в целях осуществления учебно-воспитательного процесса. В процессе педагогического общения происходят передача и усвоение социального опыта и осуществляется социализация личности. Специфика педагогического общения прежде всего проявляется в его направленности.Поэтому можно считать, что своеобразие педагогического общения, выявляясь во всей совокупности названных характеристик, выражается также в том, что органически сочетает в Виды педагогического общения. Общение-флирт (для большей ясности не будет лишним отметить, что данный вид взаимодействия свойственен, к примеру, молодым педагогам и старшеклассницей).Этот вид коммуникации считается наиболее эффективным Педагогическое общение - специфическая форма общения, имеющая свои особенности, и в топозволяет демократический стиль при котором преподаватель учитывает индивидуальные особенности студентов, их личный опыт, специфику их потребностей и возможностей. Основы педагогического общения это раздел педагогики, изучаю-щий особенности взаимодействия педагога с учащимися.СПЕЦИФИКА НЕВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ Специалистами по общению подсчитано, что современный человек произносит за день около Стили педагогического общения. 1. Авторитарный. Педагог, исходя из собственных установок, определяет цели взаимодействия, субъективно оценивает результаты деятельности. Специфика педагогического общения обусловлена различными социально- ролевыми и функциональными позициями его субъектов.Характерно, что такой подход снижает деятельностную мотивацию, поскольку человек не знает, какова цель выполняемой им работы Функции педагогического общения. Педагогическое общение рассматривается как профессиональное общение субъекта и объекта в учебномВ 80—90-е годы в педагогике обозначился личностный подход, т.е. равенство позиций учителя и ученика в общении. Один из критериев продуктивного педагогического общения — это создание благоприятного психологического климата формирование определенных межличностных отношений в учебной группе. Сущность и особенности педагогического общения раскрываются в трудах педагогов и психологов А. А. Бодалева, А. А. Леонтьева, Н.В.Кузьминой, В. А.

Кан-Калика, Я. Л. Коломинского, И. А. Зимней, А. А. Реана. Высшая ценность педагогического общения - индивидуальность педагога и учащегося.14.2.2. Направленность педагогического процесса Специфика педагогического общения, прежде всего, проявляется в его направленности. Сущность и особенности педагогического общения раскрываются в трудах педагогов и психологов А. А. Бодалева, А. А. Леонтьева, Н. В. Кузьминой, В. А. Кан-Калика, Я. Л. Коломинского, И. А. Зимней, А. А. Реана. Особенности педагогического общения. Итак, в педагогической деятельности общение выступает не как обыденная форма человеческого взаимодействия, а как важная профессиональная категория. Именно поэтому оно имеет свою специфику. Особенности педагогического общения: структура и условия эффективности. В педагогике принято выделять структуру правильного, полноценного общения.Педагогическая деятельность, функции педагогической деятельности: структура и специфика Михаил. Что же такое стиль педагогического общения, в чем его своеобразие, как он формируется?Специфика педагогического общения обусловлена различными социально-ролевыми и функциональными позициями его субъектов. Педагогическое общение имеет свою специфику, которая заключается в том, что задача педагогического общения - реализация целей развития личности. Специфика педагогического общения, прежде всего, проявляется в его направленности.В чем проявляются отличия изучения общения в педагогике и психологии? Что такое "педагогическое общение"?аффективно-коммуникативная функции) с некоторыми дополнениями, обусловленными спецификой педагогического общения.И.И. Рыдановараскрывает основы педагогики общения как отрасли научного знания, стоящей на стыке социальной психологии и Специфика педагогического общения, прежде всего, проявляется в его направленности.Перцептивный компонент педагогического общения опосредован своеобразием ролей участников диалога. Кроме обычных функций, специфика педагогического общения порождает еще одну функцию социально-психологического обеспечения воспитательного процесса, организаторскую функцию взаимоотношений педагога с воспитуемыми и выступает как средство решения учебных задач. Особенности педагогического общения.1.Понятие педагогического общения. Педагогическое общение - специфическое межличностное взаимодействие педагога и воспитанника (учащегося), опосредующее усвоение знаний и становление личности в Введение 1.Сущность и структура педагогического общения 2.Виды педагогического общения 3.Стили педагогического общения 4. Культура педагогического общения Заключение Литература Содержание. Спецификой психолого-педагогического общения выступает психологическая компетентность педагога в области социальной и дифференциальной психологии при взаимодействии с детьми. Предметная область: Педагогика и дидактика. Описание: Специфика педагогического общения обусловлена различными социально-ролевыми и функциональными позициями его субъектов. Педагогическое общение — профессиональное общение преподавателя с учащимися в целостном педагогическом процессе, развивающееся в двух направлениях: организация отношений с учащимися и управление общением в детском коллективе. Знание функций пед. общения поможет педагогу организовать общение со школьниками на уроке и вне его, как целостный процесс. 3. Структура педагогического общения. Структуру пед. общения можно рассматривать в широком и узком смысле слова. 1. Сущность и структура педагогического общения. Общение является центральной проблемой педагогики.Таким образом, педагогическое общение это многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия 1. Специфика педагогического общения. Педагогическое общение это многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между педагогами и учащимися. Педагогическое общение - взаимодействие 2-х или более людей, заключающееся в обмене познавательной и эмоционально-оценочной информацией. Структура общения: субъект, объект (к кот. адрес, информация) Сущность и специфика педагогического общения. Общение между учителем и учеником - одна из основных форм, в которой дошла до нас тысячелетняя мудрость, накопленная человечеством.

Записи по теме:


© —2018