РАЗДЕЛЫ КАТАЛОГА

что такое нормативно-ориентированное тестирование

 

 

 

 

Нормативно-ориентированные тесты разрабатываются для сравнения обучаемых по уровню учебных достижений, поэтому основная цельС помощью критериально-ориентированных тестов благодаря содержательной интерпретации результатов тестирования можно 1.4. нормативно-ориентированные и критериально-ориентированные тесты. Педагогическое тестирование широко применяется для контроля знаний учащихся в различных целях. Тестирование на основе нормы.Таким образом, при разработке тестов мы действуем в рамках нормативно- ориентированного подхода. Различают критериально-ориентированные тесты и тесты, ориентированные на статистическую норму.Появление критериально-ориентированных тестов (КОРТ) связано с тестированием достижений и успехов в учебе как детей, так и взрослых после специальных 2. Классификация тестов 3. Нормативно-ориентированнное и. критериально ориентированное тестирование. Функции педагогического контроля. Критериально-ориентированные тесты. Возникли в системе образования в США в 60-70е годы, у нас в 80-е (новые тенденции в психодиагностике).Понимание критерия было отвергнуто, так как вносило путаницу в тестирование. ТЕСТЫ НОРМАТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ. ТЕСТЫ НОРМАТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ - это тесты, баллы которых интерпретируются в соответствии со статистическими нормами, а тестовые задания отобраны по принципу Нормативно-ориентированные и критериально-ориентированные тесты. Е.В. Герасина, преподаватель, Ливенский филиал Госуниверситета УНПК, Ливны. Педагогическое тестирование широко применяется для контроля знаний учащихся в различных целях. 5.1 Нормативно-ориентированное тестирование. 5.

1 Ключевой вопрос: Является ли тест нормативно-ориентированным? Если ответ отрицательный, переходите к пункту 5.

2. Тесты, ориентированные на определение среднестатистических норм и принятие их в качестве критериев оценки и интеграции, позволяют осуществлять нормативно-ориентированное тестирование (НОРТ). Нормативно-ориентированные тесты разрабатываются для сравнения обучаемых по уровню учебных достижений, поэтому основная цельНормы обычно устанавливают в ситуации массового тестирования, например, при аттестации студентов или выпускников. Нормативно ориентированные тесты предназначены в основном для работы с группами испытуемых- нормы должны быть репрезентативными, поэтому они всегда устанавливаются эмпирически в соответствии с результатами тестирования выборки стандартизации НОРМАТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ТЕСТ (англ. norm-referenced test). Вид педагогического теста, с помощью к-рого сравниваются учебные дости жения отдельных испытуемых. Результаты тестирования выражаются в тесто вых баллах - тесты, ориентированные на критерий (критериально-ориентированные тесты) - тесты, ориентированные на норму (нормативно-ориентированные тесты). Появившись как разные подходы к анализу результатов тестирования, отражающие разные основания для сравнения Нормативно-ориентированные педагогические тесты используются для получения надежных и нормально распределенных тестовых баллов.Критериально-ориентированные педагогические тесты используются для интерпретации результатов тестирования (принятия Нормативно-ориентированный подход и нормы. Стандартизация тестов. Основная цель нормативно-ориентированного тестирования заключается в дифференциации испытуемых по результатам выполнения теста. Интерпретация результатов тестирования ведется преимущественно с опорой на среднюю арифметическую и на так называемые процентные нормы, показывающие, - сколькоТакая интерпретация тестовых результатов называется нормативно- ориентированной. Критериально-ориентированные тесты (корт). Они не предусматривают сопоставление данных исследуемых итогам предварительного тестирования выборки. Точкой отсчета выбирают не нормальное распределение Нормативно-ориентированные тесты разрабатываются для сравнения обучаемых по уровню учебных достижений, поэтому основная цельНормы обычно устанавливают в ситуации массового тестирования, например, при аттестации студентов или выпускников. Критериально ориентированные тесты - > нормативно ориентированные тесты, в виду малой дисперсии тестовых результатов, данные не будутТребуемые тестирования не всегда требуют наличие проходного балла. В ряде случаев - стандарты оценивания, проходные баллы. Таким образом, основной задачей нормативно-ориентированного теста является дифференциация испытуемых.Если объединить цели тестирования и основные подходы к созданию тестов, то можем получить следующую классификацию видов тестов ТЕСТ НОРМАТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ. Найдено 1 определениеОписан способ тестирования под названием «Чатуранга», позволяющий в считанные минуты узнать о человеке больше, чем за долгие часы традиционных тестирований. Нормативно-ориентированные тесты разрабатываются для сравнения обучаемых по уровню учебных достижений, поэтому основнаяНормы обычно устанавливают в ситуации массового тестирования, например, при аттестации обучающихся или выпускников учебных заведений. К этому времени нормативно-ориентированное тестирование развивалось уже более полувека.Нормативно-ориентированные педагогические тест используются для того, чтобы получить надежные и нормально распределенные баллы длясравнения тестируемых. Термин «критериально-ориентированные тесты» предложен Р. Гласером в 1963 г. Установление содержательного итестов на содержательном смысле интерпретации тестовых показателей может оказать благотворное влияние на тестирование в целом. Тестирование ориентированное на внешние критерии и на эмпирически определяемую норму.Нормативно ориентированные тесты предназначены в основном для работы с группами испытуемых, в котором важно сравнить их между собой. Нормативно-ориентированные тесты разрабатываются для сравнения обучаемых по уровню учебных достижений, поэтому основная цельДля корректной интерпретации результатов тестирования балл каждого студента сравнивается с нормами выполнения теста. Различают два подхода нормативно-ориентированный и критериально-ориентированный к тестам.Сообразно двум подходам к интерпретации результатов тестирования выстраиваются два подхода к созданию педагогических тестов. Для вступительных тестов можно рекомендовать гомогенный нормативно- ориентироВанный подход к интерпретации результатов тестирования.Понимание критериальной и нормативной ориентированности как разных методологий интерпретации результатов Сравнительный анализ нормативно- и критериально-ориентированных тестов. НОПТ. КОПТ. Цель тестирования.Критерий оценки. Стандартизированные нормы. Достаточная доля () проверяемого материала. Область содержания. Нормативно-ориентированное тестирование (интерпретация тестовых результатов) направлено на определение сравнительного места, рейтинга испытуемых относительно друг друга в определенной содержательной области Они решаются нормативно-ориентированным тестированием.Результаты тестирования такой выборки называются тестовыми нормами. Отсюда и происхождение термина: нормативно-ориентированное тестирование. Нормативно-ориентированные тесты.Цель тестирования. Возможность сравнения уровня подготовки испытуемых друг с другом в той области содержания, для которой тест предназначен.в тестировании тесты, ориентированные на критерий (критериально-ориентированные), и тесты, ориентированные на нормуНормативно-ориентированный тест ориентирован на статистические нормы, определяемые для данной совокупности учащихся. Нормативно-ориентированный подход и нормы. Стандартизация тестов. Основная цель нормативно-ориентированного тестирования заключается в дифференциации испытуемых по результатам выполнения теста. Нормативно-ориентированные и критериально-ориентированные тесты.Основная цель нормативно-ориентированного тестирования заключается в дифференциации испытуемых по результатам выполнения теста. В случае нормативно-ориентированного тестирования такой задачей является дифференциация тестируемых по уровню знаний, а при критериально-ориентированном в установлении соответствия уровня знаний определенному критерию Нормативно-ориентированные тесты разрабатываются для сравнения обучаемых по уровню учебных достижений, поэтому основная цельДля корректной интерпретации результатов тестирования балл каждого студента сравнивается с нормами выполнения теста. НОРМАТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ тест позволяет ранжировать испытуемых по уровню знаний.Результаты нормативно-ориентированного тестирования интерпретируются на основе статистически обоснованных тестовых норм. 2б) Диагностический тест 3) Итоговое тестирование 2.

По подходу к разработке теста (методологии интерпретации тестирования) 1. Нормативно-ориентированные тесты (НОТ 2. Критериально-ориентированные тесты Критериально - ориентированных тестов. Вариативная часть инструментария также прошла апробацию. Процедура оценки описана в приложении к журналу "Школьный психолог" за 2010 г.1. Технология нормативно ориентированного тестирования (HOPT). Во-первых, педагогические тесты классифицируются по методологии интерпретации результатов тестирования на нормативно-ориентированные и критериально-ориентированные. Идея критериально - ориентированного тестирования и сам термин появились в 60-е годы нашего столетия. К этому времени нормативно-ориентированное тестирование развивалось уже более полувека. НОРМАТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ТЕСТ (англ. norm-referenced test). Вид педагогического теста, с помощью которого сравниваются учебные достижения отдельных испытуемых. Результаты тестирования выражаются в тестовых баллах Тест Нормативно-ориентированный.Смотреть значение Тест Нормативно-ориентированный в других словарях. Тест — м. горн. плавильный горшок из сбитого пепла. НОРМАТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ТЕСТ. norm-referenced test). Тип тестов, предназначенных для определения сравнительного уровня подготовки (обученности) испытуемых — между собой и относительно некоторой нормы. В этом отношении оно с самого начала противопоставлялось обычному, ориентированному на нормы тестированию, в которомНормативная основа имплицитно присутствует во всяком тестировании, независимо от того, как выражаются показатели теста (Angoff, 1974 Nitko, 1984). Ключевые слова: ЕГЭ тестовые задания оценка результатов тестирования критериально- ориентированный тест нормативно-ориентированный тест дифференцирующая способность заданий. Изначально эти подходы появились как разные способы анализа результатов тестирования и отражали различные основания для сравнения.В нормативно-ориентированных тестах полученные выводы дополняются рейтингом: предлагаются задания, даются ответы, делаются Обработанные (или шкалированные) баллы по результатам нормативно- ориентированного тестирования базируются на статистических данных нормативной группы, то есть специфической достаточно большой выборке испытуемых.

Записи по теме:


© —2018